Rambergsskolan modul 5
Den 15/5 kommer vi att pyssla med lite av varje kopplat till elevens lärande. Lärträffen kommer att bli som en sammanfattning av årets arbete. Främst kommer fokus att ligga på ett formativt förhållningssätt och hur detta kan se ut i praktiken.
Först:
Utvärdera, 30 minuter:
- Hur gjorde du för att engagera eleverna i dina skarpa uppdrag?
- Hur såg uppgiften ut och i vilket ämne?
- Hur reagerade eleverna? Hur reagerade du? Lustfyllt? Engagerande?
- Vilka effekter ser du i elevernas lärande? Ökade det gentemot "vanlig undervisning?"
- Hur kan du ytterligare utveckla dina metoder för detta?
Klockan 09.10:
Introduktion, vi samlas i klassrummet som vanligt
Hur kan vi arbeta för att tydliggöra lärandemålen och för att få eleverna att få syn på progressionen i lärandet? Hur tar vi reda på vad eleverna kan och vad gör vi av det vi vet? Hur ser bra feedback ut som för elevens lärande framåt och hur kan vi engagera eleverna att lära av varandra? - Ja, det är sådana saker introduktionen kommer att handla om.
Vi kommer främst att grotta ner i oss kopplingen mellan att tydliggöra lärandemålen och att ge återkoppling. Eftersom lärträffen upplevdes som oerhört uppskattad när vi var på Frölundaskolan sist kommer lärgruppsarbetet att likna det som de gjorde - nämligen att få grotta ner sig i återkoppling.
Har ni elevarbeten, elevsar, uppgifter att utgå från så hade det varit super.
Kollegial diskussion, ca 45 minuter
Se tillsammans de två filmklippen om återkoppling:
I första filmen pratar professor Christian Lundahl om vikten av återkoppling och att ha synliggjort det lärande som skett och hur man leder lärandet vidare:
I andra filmen - ja, den är ju så vacker, får vi följa med till en amerikansk skola som arbetar med återkoppling i loopar.
Reflektionsfrågor:
- Vilka tankar fick du av filmklippen?
- Varför är det viktigt att ge återkoppling som både beskriver VAD eleven ska utveckla och HUR det kan göras (d.v.s. strategin för hur det kan göras)?
- Hur hänger återkoppling - oavsett om det är eleverna som ger feedback eller du som lärare - ihop med målen för lektionen/arbetet?
- Hur arbetar du för att ge så konkret och framåtsyftande återkoppling som möjligt?
- Använder du poängsystem? Varför/varför inte?
4. Planera undervisning, ca 45 minuter
1. Planera tillsammans för att arbeta med poänglös och värderingsfri bedömning. Välj ämnesområde utifrån det ni arbetar med just nu. Det är alltså inte ämnesspecifikt ni ska planera, utan metoder för att ge återkoppling som kan fungera oavsett ämne. Det kan därför vara en styrka att planera med utgångspunkt i olika ämnen i lärgruppen. Huvudsaken är att det är poänglös, värderingsfri och framåtsyftande metoder ni planerar!
2. Bestäm att utföra en feedbackomgång i ett av de arbetsområde/uppgifter ni arbetar med mellan områdena. Hur ska det gå till, ska ni göra på liknande sätt?
3. Bestäm och kom överens tillsammans i gruppen om hur ni ska jobba med effektiv feedback till nästa lärträff. Utgå från följande:
- Vilken metod ska ni använda för att ge konkret feedback, alltså vad eleven visat för kunskaper och vad och hur eleven kan utveckla sina kunskaper i framtiden?
- Hur ska ni arbeta för att elevenerna förstår den feedback ni ger? Muntligt, skriftligt? Hur kopplas feedbacken till målen för arbetet?
- Hur ska ni låta eleven arbeta med sin återkoppling för att befästa och träna de kunskaper ni vill att eleven utvecklar?
Till nästa tillfälle provar ni aktivt de metoder för återkoppling ni planerat.
Kollegial planering, ca 45 minuter
Återsamling
